Техническая

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида

Согласовано

Советом педагогов

МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида

Протокол от 25.03.2025 г. № 4

Утверждаю

Заведующая МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида

______________ Л. И. Моисеенко

Приказ от 25.03.2025 № ______

Отчет о результатах самообследования

муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида за 2024 год.

пгт. Курагино

2025 г.

СОДЕРЖАНИЕ

I. Аналитическая часть

1.1. Общие сведения об образовательной организации …………………….... 4

1.2. Оценка образовательной деятельности ………………………..….… ....... 5

II. Оценка системы управления организации …………………………….…..9

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся ………….... 12

3.1. Диагностическая работа …………………………………………..…….. 13

3.2. Содержание и качество образовательного процесса ………………….. 15

3.3. Обеспечение доступности качественного образования ………………… 17

3.4. Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2023 году ... 18

IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса …….. 25

V. Оценка качества кадрового обеспечения ……………………………….. 28

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного

обеспечения …………………………………………………………………… 31

VII. Оценка материально-технической базы ……………………………….. 32

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования …………………………………………………………………… 33

IХ. Статистическая часть. Результаты анализа показателей деятельности

организации…………………..… …………………………………………….. 36

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида (сокращенное наименование по Уставу – МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка») за 2024 год.

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения

самообследования образовательной организацией» (с изменениями и

дополнениями) и Приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей

деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» в МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» проведено самообследование.

Цель самообследования – обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности в учреждении, определение позитивных и негативных тенденций в образовательном процессе, разработка вариантов корректировки негативных тенденций, а также подготовка отчета о результатах самообследования в соответствии с требованиями нормативных документов.

Процедура самообследования в учреждении проводилась по следующим этапам:

1. Планирование и подготовка работ по самообследованию учреждения

(приказ по МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» от 20 января 2025 г. № 15-од «О проведении самообследования»);

2. Организация и проведение самообследования в учреждении согласно

Положения «О порядке подготовки и организации проведения самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» (приказ по МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» от 27 января 2020 г. № 03-од);

3. Обобщение полученных результатов самообследования за 2023 год (в ред.

Приказа Минобрнауки РФ от 14.12.2017 N 1218, отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год) и на их основе формирование отчета согласно пункта 7 (с изменениями от 20 января 2018 г. Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2017 г. N 1218), обсуждение отчета на Совете педагогов в марте 2025 года;

4. Размещение отчета на официальном сайте МБДОУ до 1 апреля 2025 года в

сети «Интернет» https://ds-lesnaya-skazka-kuragino-r04.gosweb.gosuslugi.ru/ согласно пункта 8 и направление отчета Учредителю до 20 апреля (согласно изменений от 20 января 2018 г. – Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2017 г. N 1218).

Результат самообследования – это не только сам отчет о самообследовании, но и аргументированная оценка достоинств и недостатков системы управления ДОУ и ее деятельности. В процессе самообследования проводилась оценка образовательной деятельности, системы управления в детском саду, организации образовательного процесса на основе образовательной программы детского сада (далее ОП), разработанной на основе Федеральной образовательной программы (далее ФОП), в соответствии с требованиями ФГОС, содержания и качества подготовки воспитанников, организации учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, системы охраны здоровья воспитанников, организации питания, а так же анализ показателей деятельности дошкольного учреждения, подлежащей

самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной

власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

I. Аналитическая часть

1.1. Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной организации	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида
Руководитель	Моисеенко Любовь Ивановна
Управление	Управление в МБДОУ строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: Совет педагогов, общее собрание сотрудников, родительский комитет. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Адрес организации	662910, Красноярский край, Курагинский район, пгт. Курагино, ул. Новостройка, д.1
Телефон, факс	8(391 36) 2-36-80
Адреса: электронной почты, сайта	simfoniya_57@inbox.ru https://ds-lesnaya-skazka-kuragino-r04.gosweb.gosuslugi.ru/
Учредитель	Управление образования администрации Курагинского района
Дата создания	1982 год
Лицензия	серия А №0000853 рег. № 6153-л от 20 октября 2011 г., выданная службой по контролю в области образования Красноярского края, срок действия – бессрочно.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида (далее – МБДОУ или Детский сад) расположено в микрорайоне посёлка, вдали от предприятий. Здание детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 140 мест. Общая площадь здания 1099,5 кв. м.

Цель деятельности МБДОУ – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательной программы, разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Предметом деятельности Детского сада является формирование общей

культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах — 10,5 часов. Режим работы групп — с 07:30 до 18:15. Детей воспитатели принимают с 7.00 часов.

1.2. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно

с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая

разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПин).

Работа коллектива по ФОП ДО

В летний период рабочая группа провела аудит среды детского сада по рекомендациям Минпросвещения (письмо Минпросвещения от 03.03.2023 № 03-350). Мониторинг инфраструктуры МБДОУ на предмет оценки степени соответствия РППС детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО, выявлено: созданная РППС в детском саду учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.

Подробный анализ был представлен и обсужден на Совете педагогов № 1 30.08.2024г., и на родительском собрании представлен родителям. Так же была представлена образовательная программа. Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Для формирования вариативной части ОП ДО рабочая группа организовала анкетирование-опрос родителей с целью изучить запросы и потребности родителей и воспитанников. Данные анкетирования помогли определиться с приоритетной деятельностью детского сада: художественно-эстетическое направление. Кроме этого, учитывая Концепцию развития дошкольного образования в Красноярском крае, включены направления: краеведение, техническое образование, сохранение здоровья воспитанников. Вариативная часть включает авторские

и парциальные программы, которые отражают специфику детского сада,

индивидуальные потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс.

Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ТНР (ОНР) и по адаптированной программе дошкольного образования для детей с ЗПР, которые разработаны на основании Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (ФАОП ДО).

Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах

общеразвивающей и компенсирующей направленности. В детском саду

функционируют 6 возрастных групп. Из них 3 общеразвивающие: 1-я младшая (от 1,5- до 3-х) – 17 детей, 2-я младшая (от 3 до 4-х) – 20, средняя (от 4-х до 5-ти) – 22; две группы компенсирующие: старшая – 17 детей и подготовительная – 16 детей; одна группа смешанная комбинированная - 22 ребенка. Всего на 1 января 2025 года 114 детей.

Воспитательная работа. Программа воспитания является частью

образовательной программы (структура ФОП). Реализация цели и задач

программы воспитания осуществлялась по основным направлениям (модулям):

· развитие основ нравственной культуры;

· формирование основ семейных и гражданских ценностей;

· формирование основ гражданской идентичности;

· формирование основ социокультурных ценностей;

· формирование основ межэтнического взаимодействия;

· формирование основ информационной культуры;

· формирование основ экологической культуры;

· формирование первых основ финансовой грамотности;

· формирование основ здорового образа жизни;

· воспитание культуры труда.

Для реализации программы воспитания был сформирован календарный план

воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана воспитательной работы. Предусмотрены развлечения и праздники для всех детей, а так же с привлечением их родителей 1 раз в месяц с предварительной подготовкой, в форме события.

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2024 году проводился

анализ состава семей воспитанников. В социальном паспорте указываются данные о количестве детей в группе, сведения о семьях воспитанников, социальном статусе родителей и уровне их образования, а также жилищно-бытовых условиях семей. Социальный паспорт группы необходим психологу дошкольного учреждения как документ, помогающий определить, какого рода работа должна проводиться с ребенком, подпадающим под категорию социально неблагополучных/незащищенных. Анализируя информацию характеристики семей можно сделать вывод о преимуществе проживания детей в полных семьях – 78%.

Характеристика семей по составу

№	группы	Количество семей по составу
		Полная	Неполная	Опекунство	Ребенок-инвалид
1	«Колобок» – 1 младшая	15	1	-	1
2	«Лесовичок» – 2 младшая	18	1	-	-
3	«Утята» – средняя	16	6	-	-
4	«Ромашка» - старшая	17	5	-	1
5	«Белочка» - подготовительная	12	2	-	-
6	«Антошка» - смешанная	12	7	1	-

Всего воспитанники детского сада проживают в 102 семьях, в процентном соотношении статистика выглядит следующим образом:

№	Состав семьи	Количество семей	Процент от общего количества семей воспитанников
1	Полная семья	80	78%
2	Неполная семья (с матерью)	22	20%
3	Оформлено опекунство	1семья (2 детей)	1%
4	Семья, имеющая ребенка-инвалида	1	1%

Характеристика семей по количеству детей

Количество детей в семье	Количество семей	Процент от общего количества семей воспитанников
Один ребенок	26	25,5%
Два ребенка	48	47%
Три ребенка	23	22,5%
Четыре и более	5	5%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, узких специалистов и родителей. Детям из неполных семей, детям с ОВЗ, детям перешедшим из других учреждений, вновь зачисленных, уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.

Дополнительное образование. С сентября 2024 года в рамках реализации задач приоритетного направления воспитания в детском саду были организованы четыре студии: «Каблучок», «Соловушка», «Театральная», «Цирковая», технического направления: «Будущий инженер», работа с электронным конструктором, «ИнфоАрт» по работе с компьютерами, две программы по физкультурно-оздоровительному направлению:

«Вместе весело шагать», «Веселый физкультурник». Второй год реализуются

программы «Финансовая грамотность» и «Здоровое питание» для старших

дошкольников, которые включены в образовательную область «Познавательное развитие». Для каждой возрастной группы предусмотрены программы дополнительного образования, соответствующие запросам и возрасту детей.

Реализуются программы кружков по возрастным группам:

1-я младшая – «Умелые пальчики», 2-я младшая – «Легоконструирование»,

средняя – «Занимательная математика», старшая –смешанная – «Что за прелесть эти сказки!», кружок «Читай-ка»; старшая – «Конструирование»,

подготовительная -«Бумажное кружево».

Для старших дошкольников (от 5 лет) - дополнительное образование: с

регистрацией в Навигаторе на региональной платформе. Зачисление детей

на обучение по этим программам осуществлялось по заявлению родителей при самостоятельной регистрации в Навигаторе, в том числе по реализации

программ социальных партнеров, сетевом взаимодействии.

Старшая группа – программа спортивной направленности «Вместе весело

шагать» (от Центра СТЭК), Лего конструирование с использованием

электронных конструкторов.

Подготовительная группа – программа от Центра ДО познавательного развития «ИнфоАрт» (знакомство с компьютерами, техническое образование –строительство Лего Города); от Центра ДО; Программа

спортивной направленности «Веселый физкультурник» от Центра СТЭК.

На декабрь 2024 года все 100% воспитанников занимаются по программам

дополнительного образования без взимания оплаты с родителей

Анализ родительского опроса, проведенного в январе 2025 года на общем родительском собрании, показывает, что дополнительное образование в Детском саду реализуется достаточно активно, все дети включены, оплата с родителей не взимается. Охват дополнительным образованием в Детском саду в 2024 году составил 100%. Родители удовлетворены организацией в детском саду образования, но хотели бы расширить направления. С целью изучения их мнения проведено дополнительно анкетирование в феврале 2025 года в яндекс форме. В анкетировании приняли участие 68 родителей, которые ответили на 6 вопросов.

1.На вопрос: «Вы считаете, что необходимо увеличить количество кружков, студий в детском саду?» Да ответили 75,8%

2.На вопрос: «Какие направления Вас интересуют для дополнительного включения в расписание детского сада?», наибольшее количество набрали направления:

Интеллектуального – 18%, познавательного – 26%, спортивного – 23%

Танцевального, театрального и технического по 6%.

3.На вопрос: «Увеличить количество кружков за счет приглашения родителей к сотрудничеству?»

Ответили «да» 44%, большинство не готово вести кружки.

4. На вопрос: «Считаете ли Вы, что надо увеличить количество кружков за счет организации платных услуг?»

Ответили по направлениям:

оплачивать за разовые услуги – 11%, приглашать педагогов дополнительного образования с договором на уч.год – 71%,

приглашать специалистов и платить им за программу – 18%

5. На вопрос: «Как Вы считаете, для новых кружков обеспечивать материальную базу должны родители записавшихся на кружок детей?» согласились только 14%

Ответили - родителям совместно с детским садом по договоренности – 62%

брать в аренду у учреждений дополнительного образования – 3%

нужно дополнительно приобрести материалы и оборудование постепенно за счет ДОУ – 40%

6.На вопрос: «Что бы Вы хотели изменить в организации уже существующих кружков в ДОУ?»

Ответили - улучшить качество 7%, улучшить отношение воспитателей -7%

разнообразить работу с детьми 45% и дополнить материальным насыщением – 40%.

Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации

образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии.

Компенсирующие возрастные группы укомплектованы полностью. Вакантные места имеются в смешанной группе – 5 мест. В 2024/25 учебном году в Детском саду организованы дополнительные образовательные услуги —по художественно-эстетическому, познавательному, техническому

и физкультурно-оздоровительному развитию детей. Реализуются приоритетные направления работы детского сада. Образовательная деятельность в МБДОУ в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями действующего законодательства, в соответствии ОП (обязательной и вариативной частей). Обязательная часть ОП ДО полностью соответствует ФОП ДО.

II. Оценка системы управления организации

Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим

законодательством и уставом Детского сада. Управление Детским садом

строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными

органами управления являются родительский комитет, Совет педагогов, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель — заведующий.

Органы управления, действующие в Детском саду

Наименование

органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие всех подразделений организации, утверждает штатное расписание, локальные акты, отчетные документы организации, ведение финансово – хозяйственной деятельности, осуществляет общее руководство МБДОУ

Родительский

комитет

Рассматривает вопросы:

-развития образовательной организации, еѐ функционирования;

- финансово-хозяйственной деятельности;

- материально-технического обеспечения.

Совет

педагогов

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью МБДОУ, в том числе рассматривает вопросы:

− предоставление качественных услуг;

- развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбор учебных пособий, средств обучения и воспитания;

−материально-технического обеспечения образовательного процесса по необходимому перечню;

− повышение квалификации педагогических работников;

− координация деятельности методических объединений;

− принятие (рассмотрение) локальных актов, которые регламентируют деятельность образовательной организации;

- обсуждение документов, связанных с развитием организации, самообследовании и отчетностью.

Общее

собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности

Детского сада.

В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация, которая насчитывает 18 человек, всего коллектив насчитывает 41 человек,

следовательно, 44% состоит на учете в профсоюзе. Председатель организации Е. В. Карпунина, воспитатель детского сада. Профсоюз не только организовывал праздничные мероприятия на: день дошкольного работника, новый год, 23 февраля и 8 марта, но и дарил подарки членам профсоюза, провел акцию «Анти клещ» со страхованием от несчастного случая по льготной сумме.

При оценке результативности и эффективности действующей в учреждении

системы управления, проанализированы анкеты, заполненные родителями,

законными представителями. На вопрос «Находят ли отклик и понимание у

воспитателей группы, администрации Ваши образовательные инициативы,

пожелания?» 100% анонимных респондентов ответили положительно.

Сложившаяся в ДОУ система управления позволяет быстро реагировать на

вопросы функционирования учреждения, осуществлять контроль, принимать

решения. Управление в МБДОУ осуществляется в режиме развития. В 2024 году обновлена Программа развития детского сада на 5 лет. Проведено распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе; своевременно оформляются протоколы: заседаний Советов педагогов, родительских собраний, заседаний родительских комитетов, собраний трудового коллектива. Выполнение решений отслеживается администрацией. В конце учебного года проведен анализ воспитательно-образовательной работы, анализ выполнения образовательной программы дошкольного образовательного учреждения, рабочих программ педагогов (воспитательно-образовательной работы); по итогам рассмотрения итогов работы, анализа работы за прошедший учебный год на Совете педагогов в начале учебного года поставлены задачи, осуществлено планирование на текущий учебный год, приняты рабочие программы: образовательные, адаптированные, дополнительного образования, кружковой работы.

Система контроля в МБДОУ.

При оценке результативности и эффективности действующей в учреждении

системы управления так же проанализирована организованная система контроля со стороны руководства МБДОУ. Контроль запланирован на весь учебный год, охватывает все стороны деятельности Детского сада. Сложившаяся система контроля понятна всем участникам образовательных отношений. По итогам различных видов контроля: фронтального, тематического, оперативного, срезового, оформляются при необходимости справки, а по текущему контролю проводятся беседы. Карты самоконтроля заполняют педагоги и старший воспитатель. Мониторинг образовательного процесса, педагогическая диагностика, проводится три раза в год: в сентябре, январе, мае. Результат показывает положительную динамику. Анализ материально - технических условий, развивающей предметно - пространственной среды, кадровых условий, финансовых условий проводится два раза в год: по итогам финансового (календарного) года, по итогам учебного года.

В МБДОУ обеспечена координация деятельности педагогической, медицинской и психологической служб, создана служба психолого-педагогического сопровождения (приказ от 18.11.2022 № 69-од), в 2023 году эта служба расширена Лекотекой для ранней помощи детям, в 2024 году служба продолжает работать в детском саду с нормотипичными детьми, с детьми с различными отклонениями, с родителями по запросу. В дошкольной образовательной организации все службы работают в рамках общего годового плана, целевых установок, зафиксированных на установочном Совете педагогов (где присутствуют все службы). Планирование на учебный год проводится по результатам проведенного анализа работы МБДОУ за прошедший учебный год.

В систему управления детским садом внедрили элементы электронного

документооборота. Это упростило работу организации в режиме дистанционного функционирования. Документы подписываются заведующей электронной подписью. Сайт ДОУ перенесен на платфоррму Госвеб, ведется группа на Госпаблика в социальных сетях ВК.

В начале февраля 2025 года проведено анонимное анкетирование родителей по выявлению удовлетворенности получения образовательной услуги в ДОУ за 2024 год и включенности родителей (законных представителей) в

образовательно-воспитательный процесс. Довольны качеством образования,

получаемым ребенком в ДОУ, все 100% родителей (законных представителей). Более детальный анализ результатов анкетирования

представлен в разделе «Работа с родителями».

Вывод: по итогам 2024 года система управления Детского сада оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников

образовательных отношений. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование. Управление Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне. В следующем году изменение системы управления не планируется.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся к следующей ступени образования – начальной школе.

Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации педагогического процесса в МБДОУ являются:

· ООД — организованная образовательная деятельность (в документах

детского сада ООД разведена на: организованные события и НОД –

непосредственно образовательную деятельность);

· образовательная деятельность в режимных моментах;

· самостоятельная деятельность;

· деятельность по интересам: кружки, студии, программы дополнительного образования.

ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.

Образовательная деятельность в 2024 году строилась по комплексно-тематическому принципу на основе интеграции образовательных областей. Образовательный процесс строится по тематическим неделям. Работа над темой велась как на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме развивающих центрах групп.

Количество НОД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.

Реализация ОП ДО строилась по образовательным областям: «Физическое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие»; «Речевое развитие».

3.1. Диагностическая работа

Диагностическая работа по выявлению уровня развития воспитанников

проводится в три этапа: сентябрь — первичная диагностика, декабрь —

промежуточная диагностика, май — итоговая диагностика. Для проведения

диагностики педагоги использовали произвольные формы на основе

малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные

беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностики-

ситуации, дополнительные методики по образовательным областям. Для

фиксации результатов диагностики были использованы карты наблюдения

и диагностики в электронном виде.

Основная первичная диагностика проводилась с 7 по 18 октября.

Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень

развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели,

скорректировать образовательную деятельность на учебный год.

Промежуточная диагностика проводилась в середине учебного года (январь).

Сроки проведения — с 20 по 31 января. Цель промежуточной диагностики: оценить правильность выбранной стратегии образования в детском саду, выявить динамику развития детей, внести коррективы в образовательную деятельность по возрастным группам.

Итоговая диагностика проводится с 13 по 23 мая. Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.

Так, результаты качества освоения ОП детского сада на конец 2024 года по

образовательным областям выглядят следующим образом:

Сравнительный анализ уровня развития детей

по образовательной области «Познавательное развитие» (%)

Группа	Высокий		Средний		Низкий
Группа	начало года	середина года	начало года	середина года	начало года	середина года
1 младшая гр.	0	0	14,3	41,9	85,7	58,1
2 Младшая гр.	2,4	11,9	59,9	81,7	38,1	6,3
Средняя гр.	11,4	18,8	67,9	70,8	20,7	10,4
Старшая комп. гр.	24,1	39,7	75,9	57,9	0,0	2,4
Подготовит.комп. гр.	25,7	41,9	52,4	51,4	21,9	6,7
Старшая-подготовит.	4,5	49,6	82,7	49,6	12,8	0,8
ИТОГО по ДОУ	11,4	27	58,8	58,9	29,8	14,1
Дельта изменений		+15,6		+0,1		-15,7

Сравнительный анализ уровня развития детей

по образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» %)

Группа	Высокий		Средний		Низкий
Группа	начало года	середина года	начало года	середина года	начало года	середина года
1 младшая гр.	0	0	15,4	48,6	84,6	51,4
2 Младшая гр.	2,4	17,5	75,4	80,2	22,2	2,4
Средняя гр.	40,7	43,5	58,6	56,5	0,7	0,0
Старшая комп. гр.	48,2	62,1	51,8	37,9	0,0	0,0
Подгот.комп. гр.	18,1	48,6	73,3	46,7	8,6	4,8
Старшая-подготовит.	3,8	62,4	95,5	37,6	0,8	0,0
ИТОГО по ДОУ	18,5	39	61,7	51,3	19,8	9,7
Дельта изменений		+20,5		-10,4		-10,1

Сравнительный анализ уровня развития детей

по образовательной области «Речевое развитие» (%)

Группа	Высокий		Средний		Низкий
Группа	начало года	середина года	начало года	середина года	начало года	середина года
1 младшая гр.	0	0	15,4	34,3	84,6	65,7
2 Младшая гр.	3,2	7,6	42,9	55,5	54,0	37,0
Средняя гр.	29,3	34,4	58,6	57,1	12,1	8,4
Старшая комп. гр.	11,6	34,3	84,8	59,0	3,6	6,7
Подготовит. комп. гр.	10,5	34,3	53,3	48,6	36,2	17,1
Старшая-подготовит.	6,8	59,1	80,5	40,9	12,8	0,0
ИТОГО по ДОУ	10,2	28,3	55,9	49,2	33,9	22,5
Дельта изменений		+18,1		-6,7		-11,4

Сравнительный анализ уровня развития детей

по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»

Группа	Высокий		Средний		Низкий
Группа	начало года	середина года	начало года	середина года	начало года	середина года
1 младшая гр.	0	0	12,1	40,0	87,9	60,0
Младшая гр.	0,8	13,5	69,0	74,6	30,2	11,9
Средняя гр.	9,3	17,5	77,9	76,6	12,9	5,8
Старшая комп. гр.	15,2	33,0	84,8	65,3	0,0	1,7
Подготовит.комп. гр.	15,2	40,0	46,7	41,9	23,8	3,8
Старшая-подготовит.	0,8	52,6	78,2	33,1	6,8	0,0
ИТОГО по ДОУ	6,9	26,1	61,5	55,3	26,9	13,9
Дельта изменений		+19,2		-6,2		-13

Сравнительный анализ уровня развития детей

по образовательной области «Физическое развитие» (в %)

Группа	Высокий		Средний		Низкий
Группа	начало года	середина года	начало года	середина года	начало года	середина года
1-я Младшая группа	0	8,2	94,6	88,8	5,1	3,1
2-я Младшая группа	35,7	35,7	63,5	63,5	0	0
Средняя группа	16,4	31,4	83,6	68,6	0	0
Старшая комп. гр.	26,8	42,9	66,1	50,0	7,1	7,1
Подготовит.комп. гр.	53,3	61,9	31,4	31,4	15,2	6,7
Старшая-подгот. гр.	37,1	50,0	60,7	50,0	2,1	0
ИТОГО по ДОУ	28,2	38,3	66,7	58,7	4,9	2,8
Дельта изменений		+10,1		-8		-2,1

Анализ результатов педагогического мониторинга показывают преобладание

детей с высоким и средним уровнями развития. Проведена корректировка ИОМ.

Результативность мониторинга на начало и середину учебного года

анализируется в сравнении и наблюдается прогрессирующая динамика, что

говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.

На конец учебного года будет проведена диагностика по тем же критериям,

анализ результатов будет предъявлен родителям, педагогическому сообществу в анализе работы за учебный год.

3.2. Содержание и качество образовательного процесса.

Образовательную деятельность с детьми педагоги организуют в следующих

направлениях:

*ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской

деятельности;

*ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;

* самостоятельная деятельность детей;

* взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной

программы ДО.

Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется

на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм

предельно допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН

и организуются педагогами Детского сада на основании перспективного

и календарно-тематического планирования.

Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.

Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет

в группах с детьми:

- от 1,5 до 3 лет — до 10 минут;

- от 3 до 4 лет — до 15 минут;

- от 4 до 5 лет — до 20 минут;

- от 5 до 6 лет — до 25 минут;

- от 6 до 7 лет — до 30 минут.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены

перерывы продолжительностью не менее 10 минут.

Программа построена на реализацию 5 образовательных областей. Реализация каждой образовательной области предполагает решение

специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место и

время в режиме дня Детского сада, каждой возрастной группы:

· игровая деятельность;

· специально организованные традиционные и интегрированные занятия;

· индивидуальная и подгрупповая работа;

· самостоятельная (свободная) деятельность;

· опыты и экспериментирование.

Во исполнение Указа Президента от 17.05.2023 № 358 в годовой план работы

детского сада были внесены мероприятия по формированию безопасной

информационной среды для педагогов, детей и родителей. В течение года

со всеми участниками образовательных отношений проводились

просветительские мероприятия. В рамках реализации стратегии с родителями

дошкольников был организован совместный проект «Безопасность

дошкольников в современных условиях». Новое содержание в части целевых показателей, согласно Указов Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 20236 года» и от 08.05.2024 «Об утверждении основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения». В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые мероприятия один раз в месяц по календарному плану воспитательной работы детского сада. Также во всех возрастных группах проводятся Дни здоровья с участием родителей. Родители приглашаются, приходят те, кто может выделить время в течение дня. Но в принципе, всегда кто-то из родителей присутствует на проводимых мероприятиях.

В 2024 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа

по формированию представлений о государственной символике РФ: изучение государственных символов (герба, флага и гимна РФ). Деятельность была направлена на формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным символам страны, любви к малой родине, своему детскому саду, дому, улице, поселку, району, краю, России.

По ранней профориентации проведены экскурсии: в пожарную часть, дом культуры, дом творчества. В течение года со всеми участниками образовательных отношений были проведены тематические мероприятия, беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о разных профессиях. Организованы дидактические игры: продавец в магазине, работник банка, работник охранного предприятия. Эти игры были организованы в рамках семейного финансового фестиваля. Театрализация, игры, фильмы проведены по плану обучения азам финансовой грамотности дошкольника. Материалы направлены в РЦФГ (региональный центр финансовой грамотности). Наш детский сад вошел в ТОП 75 лучших учреждений края (в прошлом году входили в ТОП 25).

Воспитательная работа в 2024 году осуществлялась в соответствии с рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было проведено 51 мероприятие. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:

· коллективные мероприятия – два мероприятия в месяц (праздник или развлечение + спортивное мероприятие) - 24;

· тематические досуги - 4;

· выставки - 7;

· акции - 8;

· участие в фестивалях – конкурсах разного уровня - 10.

Деятельность детского сада направлена на обеспечение непрерывного,

всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация

образовательной деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ, обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО. В основу образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса МБДОУ в 2024 году были положены: ФОП и вызовы государства к образованию. Реализация ОП ДО и АОП (адаптированной образовательной программы) для детей с ОВЗ обеспечена УМК, кадровыми и МТ условиями. В ходе реализации образовательной деятельности используются информационные технологии, современные педагогические технологии, используется комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности

реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных

особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников детского сада в школу. Так же реализуется программа преемственности «Школа-сад», которую согласовали: директор Курагинской СОШ №3 и заведующей детским садом. Согласно утвержденной программы проводятся совместные мероприятия - как в детском саду, так и в школе.

3.3. Обеспечение доступности качественного образования

Работа с детьми с ОВЗ

В 2024 году коррекционную помощь в компенсирующих группах получали 37детей (14 в подготовительной компенсирующей, 17 в старшей компенсирующей, 4 в комбинированной). По нозологии: 31 ребенок

с ТНР и 6 детей с ЗПР. В течение учебного года обследовано с целью выявления ОВЗ 26 детей (23 ребенка средней группы, 3 ребенка 1-й младшей группы).

Направлено на ТПМПК для создания специальных условий для получения образования 19 детей. Специалистами детского сада разработана адаптированная образовательная программа на 2 года для детей с ЗПР и ТНР. На каждого ребёнка составлен план индивидуальной работы, в соответствии с которым с ребёнком ведётся индивидуальная работа по исправлению речевых нарушений и коррекции развития.

По результатам логопедического обследования сформированы подгруппы в

соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом

психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводятся 2-3 раза в неделю с каждой подгруппой. Индивидуальная работа так же 2-3 раза в неделю, в зависимости от речевого нарушения. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) проводится в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2024-2025уч. год. На основании рекомендаций ТПМПК со всеми детьми работает педагог-

психолог. Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных,

практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом

психофизического состояния детей. В коррекционной работе используется дидактический материал, дидактические игры и инструментарий, который приобретен в детский сад для коррекционной работы узких специалистов. Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.

3.4. Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2024 году

Конкурсы по профилактике дорожно-транспортных происшествий

Приказ по УО от 25.11.2024 №278 «Об итогах проведения районного конкурса творческих работ «Безопасность – дорога в будущее» утвердил победителей, в числе которых воспитанники нашего детского сада:

Номинация «ЮИД – помощник Госавтоинспекции» (дошкольники) – Жибинов Лев 2 место (руководитель Жибинова М.Ю.), в ранге «участник» еще 5 детей: Тамарских Ярослав (руководитель Жибинова М.Ю.), Савельева Соня (руководитель Комарова Е.В.), Моторина Алена, Сильванович Савелий,

Исакова Василиса (руководитель Марьясова Н.Г.).

Номинация «Безопасность — мой стиль жизни!» статус «участник» присвоен 4 воспитанникам: Литвинова Ева (руководитель Родионова О.А.). Богданов Рома (руководитель Жибинова М.Ю.), Халаджи Марк (руководитель Вяткина Е.И.) и Халаджи Лев (руководитель Комарова Е.В.)

Приказ по УО от 24.12.2024 «Об итогах проведения районного конкурса

информационных уголков «Дети – безопасность - дорога» в номинации «Лучший уголок по ПДД» (дошкольные группы) заняла 1 место Карпунина Е.В. В номинации «Семейные игры по изучению детей ПДД» (дошкольные группы)заняла 1 место Моторина Алена (руководитель Марьясова Н.Г.)

Приказ по УО от 19.02.2025 №48 «Об итогах проведения районного конкурса

«Островок безопасности». Номинация «Персонаж», участники Литвинов Тимур (руководитель Гершфельд Н.Н.), Литвинова Ева (руководитель Родионова О.А.). Номинация «Юидовские чтения» Поляков Тимофей 1 место (руководитель Костюкова Т.М.). Номинация «Дорожная грамматика» Тамарских Ярослав - 1 место (руководитель Жибинова М.Ю.), группа детей

Кучерова Алиса, Морозова Марина, Ласкина Дарьяна, Порошин Ростислав -2 место (руководитель Нестеркина Н.Ф.).

Конкурсы по пожарной безопасности.

Краевой творческий конкурс «Безопасность – простые правила» по пожарной безопасности - участник Сильванович Савелий (руководитель Марьясова Н.Г.).

Спортивные фестивали.

Фестиваль ВФСК ГТО. Наши ребята в марте 2024 года приняли участие в районных соревнованиях ВФСК ГТО I - ступень (возрастная группа от 6 до 8 лет) соревнования прошли в спортивном комплексе «Олимп». В соревнованиях приняли участие 8 команд ДОУ, наши ребята заняли 1 место. Программа соревнований включала в себя 5 видов испытаний: прыжок в длину с места, сгибание и разгибание рук в упоре лёжа, поднимание туловища из положения лёжа на спине, челночный бег 3×10, наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами. Команда воспитанников детского сада заняла 1 место, в личном зачете так же пьедестал почета заняли наши ребята (руководитель инструктор по физической культуре Канзеров С.А.)

Экологические конкурсы и акции.

Районный семейный конкурс скворечников «Подари домик скворцам»

Приказ по УО от 20.01.2025 №19 «Об итогах проведения районных конкурсов рисунков экологического направления». Результаты районного конкурса рисунков «Горы глазами детей» - Сильванович Савва 3 место (руководитель Крпунина Е.В.).

Результаты районного конкурса рисунков «Мы – защитники природы», участники: Юсубова Гюлай и Момедова Мадина (руководитель Карпунина Е.В.), Кучерова Алиса и Краева Юля (руководитель Нестеркина Н.Ф.), Моторина Алена и Климова Диана (руководитель Марьясова Н.Г.).

Приказ по УО от 17.12.2024 № 300 «Об итогах проведения районного конкурса поделок «Превратим отходы в доходы». Номинация «Головной убор» 1 место Пантелеева Дарья (руководитель Вяткина Е.И.), Гапонова Аделина 2 место (руководитель Комарова Е.В.). Номинация «Одежда» 1 место заняла Пантелеева Дарья (руководитель Вяткина Е.И.), Краева Юлия 2 место (руководитель Нестеркина Н.Ф.), Гапонова Аделина -3 место (руководитель Комарова Е.В.). Номинация «Картина» 3 место заняла группа детей: Дерновых Руслан, Герасимова Дарья, Коломеец Савелий, Запольский Ярослав, Ястребов Роман под руководством Вяткиной Е.И. Номинация «Сувенир» 2 место занял Бондаревский Егор (руководитель Костюкова Т.М.), 3 место у братьев Халаджи Марк и Халаджи Лев (руководители Вяткина Е.И. и Комарова Е.В.), Поляков Тимофей и Азизова Дарья – участники ( руководитель Костюкова Т.М.).

В VIII Всероссийском литературном конкурсе с международным участием «Звезда Арктики – Умка» приняли участие дети группы «Белочка» Гапонова Аделина, Дерновых Руслан, Халаджи Марк и Лев; из группы «Ромашка» Садыков Никита; из группы «Антошка» Морозова Марина.

Диплом победителя регионального этапа III Международного детского экологического форума «Изменение климата глазами детей» вручили Еве В., Роме С., Сертификаты участников: Ярославу Т. – все из группы «Лесовичок». Так же сертификаты регионального этапа III Международного детского экологического форума получили ребята из группы «Белочка»: Аделина Г., Даша П. и Даша Г.

Участие в краевом фестивале «Праздник Эколят – молодых защитников Природы»

9 октября Красноярским краевым центром «Юннаты» подведены итоги фестиваля «Праздник Эколят – молодых защитников Природы». На конкурс поступило 111 работ из 75 учреждений в 23 территориях Красноярского края. Видеофильм, посвященный теме бережного отношения к природе, раскрывающий тесную взаимосвязь человека и природы, представивший театральную постановку «Планета в наших руках», подготовленную Турчановой Т.В. с воспитанниками подготовительной группы «Ромашка», набрал 10 баллов из 12 возможных. В постановке участвовали все дети группы, а зрителями были ребята из группы «Антошка». Мы поздравляем с дебютом юных артистов, ратующих за экологию.

Художественно-эстетического направления.

Участие в районных фестивалях: «Весенние ласточки» и «Браво, детки!»

Участие в конкурсах по финансовой грамотности:

Традиционно в начале октября коллектив нашего детского сада участвовал в

Краевом семейном финансовом фестивале. Очные мероприятий Фестиваля

прошли с 7 по 13 октября 2024 года. Первая часть: онлайн-формат на информационных ресурсах РЦФГ- регионального центра финансовой грамотности: https://finfest24.ru ,

* просмотр онлайн-программы фестиваля с образовательным контентом по финансовой грамотности:

- просмотр мультфильмов всей группой, подключение к онлайн-трансляции;

- просмотр материалов фестиваля дома с родителями с последующим предоставлением обратной связи в группе на обсуждение;

- просмотр образовательного контента по финансовой грамотности из

программы Фестиваля в удобное время по усмотрению педагога.

В творческом конкурсе «Мастер кошелька» приняли участие 7 воспитанников: Гапонова Аделина (руководитель Вяткина Е.И.), Жибинов Лев, Моторина Алена, Назаркин Рома, Садыков Никита (руководитель Марьясова Н.Г.), Меньшиков Максим (руководитель Турчанова Т.В.). Миллер Таня (руководитель Родионова О.А.) заняла 2 место в муниципальном этапе.

2-я часть фестиваля проводилась в детском саду в очном формате в виде мероприятий по финансовой грамотности

Перечень мероприятий, проведенных в рамках фестиваля

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

2 младшая

Чтение стихотворения К. И. Чуковского «Муха–Цокотуха»

2. Раскрашивание монет и Беседа «Зачем людям нужны деньги»

1. Беседа: «Что можно купить в магазине»

2. Д/игра «Продуктовый магазин»

1.Д/игра: «Что продаётся в магазине игрушек»

2.Беседа «Нужно ли покупать много игрушек сразу?!»

Сюжетно ролевая игра «Магазин» с беседой «Деньги-товар»

Конкурс рисунков «Мои выдуманные купюры/деньги»

средняя